髄鞘形成不全の症状

親は、子どもに脳の髄鞘形成遅延の症状があるかどうかに注意する必要があります。脳の発達遅延は知能に大きな打撃を与え、その主な症状は、子どもが同年代の子どもよりも未熟に見え、頑固で衝動的な性格になり、他人とのコミュニケーションが苦手で、他人に対して攻撃的な態度をとることが多いことです。ミエリン発達遅延の症状は、主に子供が2歳になったときに現れます。親は子供をきちんと世話し、医学的な方法を使って子供を変えなければなりません。

髄鞘形成の遅延による害

1. 異常な行動

脳低形成の子供の異常な行動は、頑固さ、多動性、衝動性、社会からの引きこもり、強迫的行動、攻撃的行動、さらには自傷行為などの性格の変化として現れます。脳低形成の子供によく見られる強迫行動は、2歳で現れることがあります。確認、分類や配置の繰り返し、頭の繰り返しの動きや手を伸ばす動作、言葉の繰り返し、不安や機械的な反復操作行動など、反復的な固有の動作を積極的に行い、恐怖感情も持っています。

さらに、選択性緘黙症として現れることもあります。選択性緘黙症の主な特徴は、他者との接触や会話を拒否することです。この病気は、人間の気質や生物学的感受性の違いに関連しており、不安、パニック、注目されることへの恐怖、社会的差別や恐怖に対する心配を伴うことがよくあります。

2. 被害の理解

子どもの認知機能には、学習能力、知能、記憶、注意力など多くの側面が関わっています。記憶障害、新しいことの学習、記憶、集中の困難など。認知障害は、子どもたちの生活の質に影響を与える重要な要因の 1 つです。子どもの認知機能は主に脳の損傷の程度に依存し、遺伝的要因や環境的要因も一定の役割を果たします。また、子どもの感情や行動も学習能力の実現に影響を与える可能性があります。

3. 複数の合併症を引き起こす

注意：脳の発達異常を速やかに治療しないと、さまざまな合併症を引き起こし、子供の健康や将来の生活、勉強、仕事に深刻な影響を及ぼします。脳低形成によって引き起こされる合併症には主に以下のものがあります。

1. てんかん発作：

少なくとも 10% から 40% の子供がさまざまな年齢でてんかん発作を経験し、痙性四肢麻痺、片麻痺、片麻痺、精神遅滞がより一般的ですが、アテトーゼや運動失調はまれです。

2. 口腔顔面および歯の機能障害：

脳性麻痺の子供の約25％に吸啜力が弱いことが見られます。

飲み込みや咀嚼が困難、唇がうまく閉じない、よだれが頻繁に出る、虫歯や歯の発育不全に悩まされる子供もいます。これらの症状はアテトーゼの子供によく見られます。

3. 感情および行動障害:

脳性麻痺の子供の多くは、脳機能の障害に関連した異常な感情や行動を示します。大量の実験データと臨床データから、脳の辺縁系、特に海馬が損傷すると、子どもに感情異常を引き起こす可能性があることがわかっています。この病気の子供は、泣き虫、わがまま、頑固、引っ込み思案、気まぐれ、情緒不安定、興奮しやすいなどの症状を示すことが多い。中には幸福感や情緒不安定さを訴える子供もいる。アテトーゼ型の子供の方が一般的である。

子どもの発達遅延を治療するには？

A. 身体発達遅延の治療

1. 栄養失調は発達遅延を引き起こす主な要因です。親は適切な栄養を与え、食事をより包括的かつバランスのとれたものにし、子供の食欲を促進するために良い食習慣を養う必要があります。

2. 全身疾患が原因の場合は、原疾患を積極的に治療する必要があります。

3. 家族性小人症、特発性小人症、または体質性成長遅延の場合には、成長の可能性を十分に発揮させるためにさまざまな調整措置を講じ、必要に応じて成長ホルモンを使用する必要があります。

4. 甲状腺機能亢進症、下垂体性小人症、先天性卵巣低形成症などの先天性遺伝性・代謝性疾患による発達遅延に対しては、対応する特別な治療や対症療法を行うことができます。

B. 言語発達遅滞の治療

多くの子供は言語発達が遅れています。親は次のことをすることができます。

1. 親は子供ともっと頻繁に話し、大人の発音を真似するように訓練し、自分のニーズを言葉で話したり表現したりするように促すべきです。

2. 子どもが話すように促す刺激を与えることができます。例えば、子どもにママを呼ぶように頼んだとき、子どもがママを呼ばなければ、母親は微笑んでうなずくべきです。最後に、子どもがママを呼んだら、母親は子どもを暖かく抱きしめ、キスすべきです。これは、子どもの話すことへの興味と熱意を刺激します。

3. 子どもたちが一日中家で祁耀陽や禹煥を見ているのではなく、社会や自然ともっと触れ合うようにしましょう。社会や自然と触れ合うことで、子どもたちの視野が広がります。視野が広がれば、自然に話したいという欲求が生まれます。そして、言語訓練によって、子どもたちの言語能力は十分に発達します。

4. 子どもの発達の遅れが精神的な要因によって引き起こされている場合、親は生活環境を改善し、子どもに精神的な安らぎと日常的なケアを提供する必要があります。