子どもに学ぶことを教える方法

人の教育経験は、乳児期、幼児期、児童期、思春期、青年期、老年期まで、多くの段階に分かれています。各年齢段階で知識を吸収する能力は異なるため、異なる教育方法を採用する必要があります。私たちが幼稚園に通っていた頃、先生たちは童謡を使って教えてくれました。小学校では、先生たちは反復教育を使って私たちが学び、覚えられるようにしてくれました。

誰もが独自の個性を持ち、教育方法に対して異なる傾向があります。したがって、彼らを教育する際には、普通の人々とは異なるアプローチを採用するべきであり、すべての人を教育するために同じ不変の方法を使わないでください。特に現代社会では、どの親も子どもの教育を非常に重視しているので、子どもの教育は特に重要だと思われます。

幼児教育とは、主に3歳から6歳までの子供に提供される教育を指します。幼児教育は、就学前教育または早期教育の後半です。前者は0歳から3歳の乳児の教育に関連し、後者は初等教育に関連します。それは、人の教育と発達における重要かつ特別な段階です。 「重要」とは、人の発達の基礎となる時期であり、多くの重要な能力や性格特性がこの時期に基本的な特徴を形成することを意味します。「特殊」とは、この段階が子供の心身の発達が初期の不確定から基本的に固定化への移行期であり、その後、社会の必要に応じて学習と発達を開始できることを意味します。赤ちゃんは生後約1年経たないと意味のある口頭でのコミュニケーションを始めません。それまでは、赤ちゃんは自分の感情や考えを表現するために非言語的なコミュニケーションに頼っています。直接的なコミュニケーション手段として泣くことに加え、顔の表情や腕や足の動きなどのボディランゲージも可能です。

幼児教育は、広い意味と狭い意味に分けられます。広い意味では、子どもがテレビを見たり、家事をしたり、大人の指導の下で社会活動に参加したりするなど、子どもの身体的成長や認知的、感情的、人格的発達に影響を与える可能性のある目的のある活動はすべて、幼児教育と言えます。狭義の幼児教育とは、幼稚園や特別に設置された幼児教育施設における教育を指します。中国の幼稚園教育は学校教育制度に属しており、学校教育と同様に、幼稚園教育にも計画性や体系性など、家庭教育や社会教育にはない利点がある。

知的発達に最適な時期：

アメリカの心理学者ジェームズの研究によると、5歳までの時期は知的発達が最も早い時期だそうです。18歳の子供が通常の知能レベルに達するには、知能の50%が4歳までに獲得され、30%が4歳から8歳の間に獲得され、20%が8歳から18歳の間に獲得されます。アメリカの生理学者による研究でも、幼少期は脳の生理学的発達が最も速い時期であることがわかっています。成人の脳の重さは約 1,400 グラムで、4 歳では約 1,000 グラム、8 歳では約 1,300 グラムです。

日本の学者、紀州久一は、子どもの潜在能力は減少の法則に従うと指摘しました。つまり、100ポイントの潜在能力を持って生まれた子どもは、生まれたときから教育を受ければ、100ポイントの能力を持つ人になることができます。5歳で教育を始めた場合、80ポイントの能力を持つ人しかなれません。10歳で教育を始めた場合、60ポイントの能力を持つ人しかなれません。

これは幼児の脳がいかに早く発達するかを示しています。子どもの知能が急速に発達する時期には、知能は教育や社会環境と密接に関係しているため、早期教育の役割が特に重要になります。この時期に適切な方法で適切な早期教育を受ければ、その効果は想像に難くありません。

幼児教育が効果的であるためには、小さくて実用的なものから始めなければなりません。子供のために何でもしてあげたいと思う親もたくさんいます。例えば、幼稚園では子どもたちが靴ひもを結ぶ競争を保護者に見せますが、中には子どもたちに代わって靴ひもを結びながら「これは簡単だよ」と子どもたちに言う保護者もいます。親はもっと自由にして、子供たちに運動をさせて、すべてにおいて他人に頼らせないようにすべきです。

多くの親は、子どもが少しでも苦しむことを恐れ、すべての面で子どもに屈し、何もさせないようにします。しかし、子どもをコントロールできるのはほんの一時だけで、一生ではありません。子どもに生き残るためのスキルを教えることによってのみ、将来、より良い生活を送ることができます。何か間違ったことをしたときは、すぐに矯正しなければなりません。そうしないと、その習慣が習慣となり、子供の教育が本当に問題になってしまいます。